Disusun Oleh:
Shafira Aqmalya Kumar (007251032)
ARTIKEL PENUGASAN: APAKAH BRAINROT MEMBENTUK ATAU MERUSAK POLA PIKIR PESERTA DIDIK DI ERA AI? (Oleh: Shafira Aqmalya Kumar)
Dosen Pengampu:
Tania Ardiani Saleh, Dra., M.S.
MATA KULIAH LOGIKA DAN PEMIKIRAN KRITIS
UNIVERSITAS AIRLANGGA
SURABAYA
2025
APAKAH BRAINROT MEMBENTUK ATAU MERUSAK POLA PIKIR PESERTA DIDIK DI ERA AI?
Oleh: Shafira Aqmalya Kumar
Pendahuluan
Kemajuan teknologi kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) mendorong lahirnya berbagai fenomena digital, salah satunya adalah Brainrot. Istilah ini digunakan untuk mendeskripsikan konten yang terkesan aneh, tidak masuk akal, bahkan absurd, namun justru populer di media sosial seperti TikTok. Banyak karakter Brainrot yang menjadi tren, misalnya Tung Tung Sahur, Bombardino Crocodilo, hingga Ballerina Cappucina.
Popularitas konten tersebut membawa dampak besar, khususnya bagi anak-anak dan remaja yang menjadi konsumen utama. Pertanyaan pun muncul: apakah fenomena Brainrot hanya sebatas hiburan semata, ataukah ia berpengaruh lebih jauh terhadap pembentukan bahkan perusakan pola pikir peserta didik di era digital?
Argumen
Di sisi positif, Brainrot bisa dianggap sebagai wujud kreativitas digital yang segar. Karakter nyentrik, narasi yang aneh, dan gaya penyajian yang unik membuka peluang bagi peserta didik untuk mengembangkan imajinasi. Dalam dunia pendidikan, fenomena ini dapat menghadirkan manfaat, antara lain:
- Merangsang daya cipta: Ide absurd dari Brainrot dapat menstimulasi siswa agar berani berpikir di luar kebiasaan.
- Mengasah literasi digital: Melalui Brainrot, peserta didik bisa memahami peran AI dalam produksi konten digital dan menilai bagaimana algoritma bekerja.
- Menjadi sarana ekspresi diri: Bagi generasi Alpha dan Z yang akrab dengan dunia digital, Brainrot memberi ruang untuk menyalurkan kreativitas sesuai kultur mereka.
Dengan pendekatan yang tepat, Brainrot bahkan dapat dijadikan media belajar alternatif. Misalnya, guru dapat mengajak siswa membuat konten Brainrot yang menyampaikan pesan edukatif agar proses belajar terasa lebih dekat dengan keseharian mereka.
Meski demikian, tidak dapat dipungkiri bahwa Brainrot juga menyimpan risiko. Jika dikonsumsi berlebihan tanpa arahan, konten jenis ini bisa berdampak pada perkembangan peserta didik, di antaranya:
- Menurunkan fokus belajar: Pola konten Brainrot yang repetitif dapat membuat siswa kesulitan berkonsentrasi.
- Mendorong budaya instan: Peserta didik lebih tertarik pada hiburan cepat daripada melatih pemikiran analitis.
- Mengganggu logika berpikir: Anak-anak yang masih dalam tahap perkembangan kognitif rentan menyerap pesan yang tidak rasional.
Artinya, Brainrot bisa menjadi tantangan serius apabila tidak ada kontrol dari pihak keluarga maupun sekolah.
Pendidikan tidak cukup hanya melarang, tetapi perlu memanfaatkan Brainrot sebagai sarana literasi digital dan media pembelajaran kreatif. Guru dapat menggunakannya untuk mengenalkan cara kerja AI sekaligus melatih siswa berpikir kritis dalam membedakan hiburan dan edukasi. Selain itu, orang tua berperan penting mendampingi anak agar tidak sekadar menjadi konsumen pasif, melainkan mampu menyikapi tren digital ini dengan bijak. Dengan kolaborasi antara sekolah dan keluarga, Brainrot bisa diarahkan menjadi pengalaman belajar yang menyenangkan. Pada akhirnya, fenomena ini dapat menjadi peluang inovasi dalam pendidikan jika dikelola dengan tepat.
Penutup
Fenomena Brainrot dapat dipandang sebagai pedang bermata dua. Di satu sisi, ia mampu mendorong imajinasi, literasi digital, serta ekspresi diri generasi muda. Namun di sisi lain, ia berisiko melemahkan konsentrasi, menanamkan budaya instan, dan mengaburkan makna budaya apabila dikonsumsi tanpa kendali.
Dengan demikian, Brainrot bisa membentuk sekaligus merusak pola pikir peserta didik, tergantung bagaimana ia diarahkan. Peran guru, orang tua, dan lembaga pendidikan menjadi faktor penentu agar peserta didik tidak sekadar menjadi penikmat hiburan digital, melainkan juga pembelajar kritis yang siap menghadapi tantangan era AI.
Referensi
- Earth.com. (2025). Memes help students learn better and boost engagement. https://www.earth.com/news/memes-help-students-learn-better-and-boost-engagement
- Education Research. (2024). Meme pedagogy: Humor as a cognitive tool. https://eduresearch.com/meme-pedagogy-humor-as-a-cognitive-tool
- International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). (2024). The use of memes for Gen Z active learning. https://ijere.iaescore.com/index.php/IJERE/article/view/31589
- News.com.au. (2025). Is Italian Brainrot the stupidest internet trend yet? https://www.news.com.au/technology/online/social/is-italian-brainrot-the-stupidestinternet-trend-yet/news-story/b3cdc5e5ffb370ef184aa72e2cff7e34
(Sumber: mediapatriot.co.id)
BACA JUGA: Kerjasama Media di EKATALOG INAPROC LKPP untuk DISKOMINFO dan SKPD Lainnya
Informasi Iklan / Advertorial Klik
mediapatriot.co.id@gmail.com
atau Hubungi WhatsApp kami
08999208174
IKUTI CHANNEL MEDIAPATRIOT.CO.ID DI PONSELMU
Ikuti saluran Channel MediaPatriot.CO.ID di WhatsApp
Ikuti saluran Channel MediaPatriot.CO.ID di WhatsApp
Wartawan di lapangan dibekali Kode Sandi untuk membuka DAFTAR WARTAWAN >>>
Tentang Kami
Mediapatriot.co.id adalah portal berita online nasional yang menyajikan informasi aktual, terpercaya, dan berimbang. Kami hadir untuk memberikan akses berita cepat dan akurat.
Didirikan oleh jurnalis senior Hamdanil Asykar, Mediapatriot.co.id berkomitmen menjaga integritas jurnalistik dan menjunjung tinggi Kode Etik Dewan Pers. Dengan jaringan kontributor di berbagai daerah, kami menghadirkan berita lokal dengan cakupan nasional.
Misi kami adalah menjadi media digital yang membangun kesadaran publik melalui berita edukatif, mendalam, dan bebas hoaks.
Untuk pertanyaan, saran, atau kerja sama media, silakan hubungi kami melalui halaman Kontak.
Informasi Iklan / Advertorial Klik redaksi@mediapatriot.co.id
